Jemandem eine Fertigkeit beizubringen ist nicht dasselbe, als sie zu motivieren, sie zu verstehen und zu benutzen. Metakognition ist ein Prozess unterschiedlicher Herangehensweisen, die an verschiedene Lernstile denken und diese verwenden, um es dem Lehrer zu ermöglichen, besser zu unterrichten. Es ist für die Lehrer, die bereits im Beruf sind und unterrichten. Der Prozess beinhaltet die Verbesserung der Lehrfähigkeiten, um weit über die Vorlesung hinauszugehen.
Dieser Prozess soll die Tiefe in deiner Vermittlung erhöhen, so dass Absorption, Assimilation, Analyse, Recall und kreative Anwendungen, Produktion, Synthese, werden auf der Ebene der Schüler verbessert. Das Programm wird mit unterschiedlicher Tiefe und Intensität konzipiert, konzipiert, überwacht, bereitgestellt und evaluiert; also sollte es spezifische Anpassung, Kategorisierung und Fokus haben.

Die Betonung sollte darauf liegen, die fünf Sinne anzuwenden, um sich in etwa zu erweitern zehn einzigartige Intelligenzen nicht nur drei traditionelle Kategorien (Schriftsprache, Mathematik und nonverbaler / visueller IQ), sondern mehr ...

Schritte

  1. 1 Erkennen Sie die Schlüsselpunkte der Metakognition: Denken Sie an "multiple Darstellungen" für kritisches Denken - nicht nur Wörter, sondern Lernerfahrungen durch eine Reihe von Aktivitäten, die den Schülern helfen, über ihr Lernen nachzudenken:
    Metakognitive Erfahrungen sind die Erfahrungen des Schülers, die das aktuelle, fortlaufende kognitive Streben betreffen - den Lernprozess in Lernsituationen zu nutzen.
    Metakognitive Fähigkeiten Dazu gehört die Planung der Herangehensweise an eine Lernaufgabe, die Überprüfung des Verständnisses, die Bewertung des Fortschritts bei einer Aufgabe und die Aufrechterhaltung der Motivation, eine Aufgabe zu sehen, um sich der ablenkenden Stimuli - sowohl intern als auch extern - bewusst zu werden und so die Anstrengung im Laufe der Zeit aufrechtzuerhalten.
    • Metakognition - Der Student nutzt das Vorwissen, um eine Strategie für erfolgreiches Lernen zu planen, um Probleme zu lösen, die erforderlichen Tools zu verwenden, Ihre Ergebnisse zu reflektieren, zu überwachen und zu bewerten und Ihren Ansatz bei Bedarf zu ändern.
  2. 2 Sucht "linguistische Intelligenz" (word smart): befassen sich mit der Verbesserung der Sprache für die Vermittlung von Wissen, präzisen Wortgebrauch, Auswahl von Phrasen und Pausen (z. B. Wartezeit für Schülerreaktionen und Fragen) in mündlicher und schriftlicher Form, wobei Strategien wie lautes Denken während der Ausführung einer Aufgabe Fragen wie:
    Planung - Was weiß ich schon über dieses Thema? Wie habe ich solche Probleme zuvor gelöst? Was soll ich zuerst machen?
    Überwachung - Nach was soll ich in dieser Lesung suchen? Wie soll ich vorgehen? Welche Informationen sind wichtig zu erinnern?
    Bewertung - Was habe ich gelernt? Habe ich die erwarteten Ergebnisse erhalten? Was hätte ich anders machen können? Kann ich diese Denkweise auf andere Probleme oder Situationen anwenden? Gibt es etwas, das ich nicht verstehe - irgendwelche Lücken in meinem Wissen? Muss ich durch die Aufgabe gehen, um Verständnislücken zu schließen?
  3. 3 Bewerten Sie "logische Intelligenz" (Argumentation smart): Beantworten Sie eine Frage anhand eines Plans und der Schritte - zeigen Sie Verständnis, indem Sie das Konzept erklären und anwenden, Beispiel:
    • Plane einen Aufsatz: Brainstorming, listet verwandte Pro und Contra auf; Machen Sie Konzeptkarten, Flussdiagramme, semantische Netze, verwenden Sie Blasen, die Ihre Wörter enthalten, und verbinden Sie Blasen mit "Drachenschnüren" mit anderen relevanten Wörtern in ihren Blasen. Verbindungen herstellen Ihrer Gedanken und Ihres Wissens, möglicherweise unter Verwendung eines einfachen Denkrahmens wie:
    • (1) Lesen Sie die Aufsatzfrage; (2) identifizieren Sie das Thema oder Thema des Essays; (3) Brainstorming und wählen Sie Ihre besten Ideen; (4) verwende fünf Absätze; (5) Der erste Absatz besagt Ihre Thema und Einführung; (6) Entwickle den Körper unter Verwendung von drei Absätzen von Beweisen und Diskussionen: Beispiele, Vergleich, Kontrast usw. und (7) a Fazit in einem letzten Absatz. (8) Wenn es sich dabei um Forschung handelt, geben Sie Ihre Quellen in dem Format an, das von Ihrem Lehrer, Ihrer Schule oder einem Standard-Handbuch / Handbuch verwendet wird.
  4. 4 Bewerben "mathematische Intelligenz" (Anzahl / geometrische / abstrakte Smart): Verwenden Sie analytische Logik mit vielen verschiedenen grafischen und verbalen Darstellungen für:
    • Beschreiben, Zeichnen, Verwenden von Graphen, Einrichten kartesischer Koordinaten, Anwenden von Geometrie, Verwenden von Farbe, Messen, Diagrammieren, Verwenden von Mapping;
    • Sammeln Sie Daten, organisieren Sie, finden Sie Muster und berichten Sie mit: Logik, Arithmetik, Zahlensystemen, mathematischen Operationen, algebraischen Beziehungen, Erstellen einer Funktion, Mengen, Statistiken, zentralen Tendenzen (Mittelwert, Median, Modus), Zufall und Wahrscheinlichkeit;
    • Bewerten Sie mathematische Informationen: Lösen Sie das Wort / Geschichte Problem mit einem Plan, Schritte - erklären, wenden Sie den Plan an, um das Problem zu lösen.
  5. 5 Projekt "räumliche Intelligenz" (visuell smart): Weisen Sie die Schüler an, ihre Fähigkeiten zu nutzen, um zwei- und dreidimensionale Bilder (im Kopf) zu erstellen, damit das konkrete oder abstrakte Subjekt sie anwenden und übertragen kann:
    • Mehrere Ansichten / Ansichten zur Erstellung zweidimensionaler Ansichten: Vorderseite, Rückseite, Oberseite, Fußabdruck, Seiten / Flächen;
    • Grafische Variationen, Visualisieren (Realisieren), gleichzeitige Information (visuelle Ebene und Raum);
    • Perspektive im 3-dimensionalen Raum: Visualisieren Sie Tiefe, denken Sie an einen Brennpunkt, erkennen Sie, dass es Konvergenz (ein verschwindender Punkt) und keine mechanischen parallelen Darstellungen in der Entfernung / dem Hintergrund zum Horizont gibt;
    • Reihenfolge, Ablauf, Schritte, Sequenzierung, Darstellung sequentieller Informationen.
  6. 6 Verwenden Sie körperlich-kinästhetische Intelligenz ("body smart"): körperliche Aktivität und Interaktion, körperlicher Reiz und robuste Körperaktivitäten sind die besten Wege, um ihnen zu helfen, zu lernen. Das Lernen so weit wie möglich durchführen, Aktivitäten, um herumzulaufen, wenn sie lernen.[1]
    • Rollenspiel als Planeten, Mond, Sonne, usw., als Atome: Elektronen, Kern, Neutronen, Protonen und mehr, indem man ein Atom, den Kern und seine Umlaufbahnen auf dem Boden zeichnet und tappt. Lassen Sie Ihr Kind sich darauf bewegen, um die Rolle aller Teilchen zu lernen. Platziere Gegenstände in ihrer Sichtweite und erreiche sie.
    • Verwenden Sie Handgesten, Körperaktionen, das Miming von Informationen usw.,
    • Anzeige und Verwendung der Weltkugel, mathematische Formen wie Würfel, Pyramide, Kegel usw. Verwenden Sie manipulative Objekte: Bausätze, Lego, Modelliermasse, wissenschaftliche Experimente, Requisiten für Dramatisierungen, Outdoor-Ausrüstung (Arbeitsschuhe, Taschen zum Sammeln von Steinen , Blätter, Federn, Pflanzen, Blumen, etc.), Aufbewahrung für die Aufbewahrung der gesammelten Proben, Sportgeräte, Puzzles, Tanzmusik, ...
    • Modellieren Sie mathematische Fähigkeiten, Addition und Subtraktion - geben Sie jungen Lernern Boxen und eine Reihe von Plastikwürfeln, lassen Sie sie in den Boxen herumbewegen, um es zu veranschaulichen.
      • Dimensionen (Länge, Breite, Fläche, Volumen), lehren sie Handgesten, die bedeuten, was sie sind. Zum Beispiel hat eine Fläche eines Dreiecks (1/2 Breite x Höhe) 3 Handgesten - für 1/2 benutzen Sie eine Hand seitlich, um die Handfläche der anderen Hand zu halbieren, für die Breite legen Sie Ihre Handflächen zusammen und bewegen sie horizontal auseinander, z Höhe, legen Sie die Hände übereinander und ziehen Sie sie vertikal auseinander.
    • Wissenschaft - Rolle spiele den Lebenszyklus eines Schmetterlings von der Raupe über den Kokon bis zum Schmetterling
      • Experimente, verwende Materialien und Projekte, um Wissenschaft, Mathematik, Manipulationen (unter Verwendung von Objekten) usw. zu lernen - Führe wissenschaftliche Experimente durch - Home-Chemie, einfache Physik usw.
    • Geographie - Bringen Sie Ihrem Kind einige Tanzschritte aus anderen Ländern bei. Lassen Sie Ihr Kind Handgesten für verschiedene geologische Formationen erfinden, über die sie etwas lernen müssen
    • Geschichte - Hilf deinem Kind, ein Drama über die indische Unabhängigkeitsbewegung zu drehen und alle Charaktere zu spielen
      • Spielen Sie stille Scharaden, um etwas über verschiedene historische Ereignisse zu erfahren
  7. 7 Übe musikalische Intelligenz ("music smart"). Verwenden Sie Lieder, Percussion, Klatschen, Geometrie singen, mathematische Fakten rappen, Musik während der Kunst und andere ruhige Aktivitäten spielen.
  8. 8 Kommunizieren Sie mit "zwischenmenschlicher Intelligenz" (people smart): beschäftigen sich mit den Fähigkeiten des Klassenmanagements, nur ein paar Regeln, mit vielen Prozeduren und dem Aufbau einer Beziehung und eines gegenseitigen Vertrauens mit den Schülern für eine problemlose Interaktion.
  9. 9 Kenne deine "innerpersönliche Intelligenz" (sei selbst intelligent): sich mit sich selbst vertraut machen (selbstmotivieren, planen, initiieren / initiativ werden, fleißig sein / folgen, beenden, melden).
  10. 10 Hilfe "naturalistische Intelligenz" (nature smart): motivieren durch die Fähigkeit zu arbeiten und anzuwenden Geo-Wissenschaft, die natürliche Umwelt, um mit der Natur zu unterrichten, Naturlehrpfade, Exkursionen, Pflanzen in den Fenstern, ein Schulgarten, Bäume pflanzen, etc.
  11. 11 Mach eine formative Beurteilung: Entscheide und plane Lektionen mit den notwendigen Komplexen von Verständnis und Übermittlungsfähigkeiten, um die Auszubildenden zu erreichen, bevor die Qualität und Quantität der Ausbildung strukturiert wird. Dies wird den Trainer und den Auszubildenden auf der gleichen Wellenlänge positionieren.
    • Verstehen kann erleichtert werden, wenn die Teilnehmer beschäftigt sind und das Lernen in realen Problemen, relevanten Situationen, Labors, Experimenten anwenden und mit "Eureka!" Erfahrungen. Die Wirkung unterscheidet sich notwendigerweise von der intellektuellen Erfahrung, die bei der ursprünglichen Bereitstellung des Konzepts entstanden ist.