Eine Notenkurve ist eine relative Notenskala, die Noten für Zuweisungen basierend auf der Leistung der Klasse als Ganzes vergibt. Es gibt viele Gründe, warum ein Lehrer oder Professor sich entschließen könnte, eine Note zu krönen - zum Beispiel, wenn die Mehrheit der Schüler unter den erwarteten Ergebnissen liegt, was bedeuten könnte, dass eine Aufgabe oder ein Test außerhalb des Bereichs oder Schwierigkeitsgrades liegt. Einige Kurvierungsmethoden passen die Noten mathematisch an, während andere einfach Möglichkeiten für die Schüler bieten, einige der Punkte zurückzugewinnen, die sie bei einer Aufgabe verloren haben. Lesen Sie weiter für detaillierte Anweisungen.

Methode eins von zwei:
Curing mathematisch

  1. 1 Stellen Sie die höchste Note als "100%" ein. Dies ist einer der häufigsten (wenn nicht das am häufigsten) Methoden, die Lehrer und Professoren verwenden, um Grade zu krümmen. Diese Krümmungsmethode erfordert, dass der Lehrer die höchste Punktzahl in der Klasse findet und diese als "neue" 100% für die Zuweisung festlegt. Das bedeutet, dass Sie die höchste Punktzahl in der Klasse von der hypothetischen "perfekten" Punktzahl subtrahieren und dann die Differenz zu jeder Aufgabe hinzufügen, einschließlich der höchsten Punktzahl. Wenn es richtig gemacht wird, hat die höchste Punktzahl nun eine perfekte Punktzahl und jede andere Aufgabe wird eine höhere Punktzahl haben als zuvor.
    • Nehmen wir beispielsweise an, dass die höchste Note eines Tests 95% betrug. In diesem Fall würden wir hinzufügen, weil 100-95 = 5 wäre 5 Prozentpunkte zu allen Schülernoten. Dies macht den 95% -Score zu einem angepassten 100%, und den anderen Score um 5 Prozentpunkte höher als zuvor.
    • Diese Methode funktioniert auch mit absoluten Werten anstelle von Prozentsätzen. Wenn die höchste Note beispielsweise eine 28/30 wäre, würden Sie der Punktzahl jeder Aufgabe 2 Punkte hinzufügen.
  2. 2 Implementieren Sie eine flache Kurve. Diese Technik gehört zu den einfachsten Methoden, um Grade zu krümmen. Es ist besonders nützlich, wenn es einen besonders schwierigen Gegenstand in einer Aufgabe gab, den eine große Mehrheit der Klasse verfehlte. Um die Noten nach einer flachen Kurve zu krümmen, fügen Sie einfach die gleiche Anzahl von Punkten zur Note jedes Schülers hinzu. Dies kann die Anzahl der Punkte sein, die ein Gegenstand, den die meisten der Klasse verfehlt haben, wert ist, oder es kann eine andere (beliebige) Anzahl von Punkten sein, die Sie für fair halten.
    • Nehmen wir zum Beispiel an, dass die gesamte Klasse ein Problem verpasst hat, das 10 Punkte wert war. In diesem Fall können Sie dem Punktestand jedes Schülers 10 Punkte hinzufügen. Wenn Sie der Ansicht sind, dass die Klasse nicht das volle Guthaben für das verpasste Problem verdient, können Sie auch nur 5 Punkte vergeben.
    • Diese Methode ist eng verwandt mit der vorherigen Methode, aber sie ist nicht genau dieselbe. Da diese Methode nicht die höchste Punktzahl in der Klasse als Höchstpunktzahl von 100% festlegt, lässt sie die Möglichkeit zu, dass keiner der Aufträge erhalten eine perfekte Punktzahl. Es erlaubt sogar Punkte über 100%!
  3. 3 Legen Sie eine untere Grenze für Fs fest. Diese Krümmungsmethode mildert den Effekt, den einige sehr niedrige Werte auf die Note eines Schülers haben können. Daher ist es besonders nützlich in Situationen, in denen ein Student (oder eine ganze Klasse) eine bestimmte Aufgabe bombardiert hat, aber seitdem eine ernsthafte Verbesserung gezeigt hat und es Ihrer Meinung nach verdient, nicht zu versagen. In diesem Fall definieren Sie anstelle der normalen prozentualen Bezeichnungen für Buchstabengrade (90% für A, 80% für B usw. bis zu 50-0%, die ein F sind) eine untere Grenze für fehlerhafte Noten - eine Mindestpunktzahl, die ist höher als Null. Dies macht es so, dass besonders niedrig bewertete Aufgaben eine weniger drastische Wirkung haben, wenn sie mit den guten Bewertungen eines Studenten gemittelt werden. Mit anderen Worten, ein paar schlechte Noten sind weniger wahrscheinlich, die Gesamtnote eines Schülers nach unten zu ziehen.
    • Nehmen wir zum Beispiel an, dass ein Student seinen ersten Test komplett bombardiert und eine 0 erzielt. Seitdem hat er jedoch hart studiert und erhielt 70% und 80% bei seinen nächsten zwei Tests. Uncurved, er hat jetzt eine 50% Note - eine Fehlpunktzahl. Wenn wir eine Untergrenze für den Ausfall von 40% setzen, beträgt sein neuer Durchschnitt 63,3% - ein D. Es ist kein groß Punktzahl, aber es ist wahrscheinlich fairer, als einen Studenten zu versäumen, der eine echte Versprechung gezeigt hat.
    • Sie können separate Untergrenzen für Zuweisungen festlegen, die zugewiesen werden, im Gegensatz zu Zuweisungen, die nicht zugewiesen sind. Sie können zum Beispiel entscheiden, dass die niedrigste mögliche Note für fehlgeschlagene Aufgaben 40% beträgt, es sei denn, sie wird überhaupt nicht geschaltet. In diesem Fall ist 30% die niedrigste mögliche Punktzahl.
  4. 4 Verwenden Sie eine Glockenkurve. Oft ist der Notenbereich einer Aufgabe so verteilt, dass er einer Glockenkurve ähnelt: Einige Schüler erhalten hohe Punktzahlen, die meisten Schüler Noten im Mittelfeld und einige Schüler niedrige Punktzahlen. Was ist, wenn zB bei einer besonders schwierigen Aufgabe die wenigen Highscores in der 80% -Bereich liegen, die Midrange-Scores in der 60% -Bereich liegen und die Low-Scores in der 40% -Bereich liegen? Verdienen die besten Schüler in Ihrer Klasse niedrige B's und die durchschnittlichen Schüler verdienen wenig D? Wahrscheinlich nicht. Wenn Sie eine Glockenkurven-Grading-Methode verwenden, legen Sie die mittlere Note der Klasse als mittleres C fest, was bedeutet, dass Ihre besten Schüler A-Werte erhalten sollten und Ihre schlechtesten Schüler F-Werte erhalten sollten, unabhängig von ihren absoluten Werten.
    • Beginnen Sie damit, den mittleren (durchschnittlichen) Wert der Klasse zu bestimmen. Addiere alle Punkte in der Klasse und dividiere dann durch die Anzahl der Schüler, um den Mittelwert zu finden. Nehmen wir an, dass wir nach diesem Schritt eine durchschnittliche Punktzahl von 66% finden.
    • Stellen Sie dies als mittlere Note ein. Die genaue Note, die Sie verwenden, liegt in Ihrem Ermessen - Sie können beispielsweise den Mittelwert als C, C + oder sogar B- festlegen. Nehmen wir an, dass wir unsere 66% als ein schönes, rundes C einstellen wollen.
    • Als nächstes entscheiden Sie, wie viele Punkte die Buchstabengrade in Ihrer neuen Glockenkurve trennen. Im Allgemeinen bedeuten größere Punktintervalle, dass Ihre Glockenkurve für Schüler mit niedrigen Punktzahlen fehlerverzeihender ist.Nehmen wir an, dass wir in unserer Glockenkurve unsere Noten um 12 Punkte trennen wollen. Das bedeutet, dass 66 + 12 = 78 unser neues B wird, während 66 - 12 = 54 unser neues D wird usw.
    • Weisen Sie Noten nach dem neuen Glockenkurven-System zu.
  5. 5 Wenden Sie eine lineare Skalierungsgradkurve an. Wenn Sie eine genaue Vorstellung von der gewünschten Notenverteilung haben, aber die tatsächlichen Noten in Ihrer Klasse nicht passen, können Sie eine lineare Skalierungskurve verwenden. Mit dieser Kurve können Sie die Verteilung der Noten so anpassen, dass die durchschnittliche Punktzahl genau dort liegt, wo Sie sie haben möchten. Es ist jedoch auch etwas mathematikintensiv und verwendet technisch für jeden Schüler eine andere Gradationskurve, die manche für unfair halten.
    • Wählen Sie zunächst 2 Rohwerte (tatsächliche Schülerbewertungen) und bestimmen Sie, was nach der Kurve sein soll. Nehmen wir beispielsweise an, dass der tatsächliche Durchschnittswert einer Zuweisung 70% beträgt und Sie möchten, dass er 75% beträgt, während der tatsächliche niedrigste Wert 40% beträgt und Sie möchten, dass er 50% beträgt.
    • Als nächstes erstellen Sie 2 x / y Punkte: (x1, y1) und (x2, y2). Jeder x-Wert ist einer der Rohwerte, die Sie ausgewählt haben, während jeder y-Wert der entsprechende Wert ist, den Sie haben wollen das Rohergebnis zu sein. In unserem Fall sind unsere Punkte (70, 75) und (40, 50).
    • Schließen Sie Ihre Werte in die folgende Gleichung ein: f (x) = y1 + ((y2-y1) / (x2-x1)) (x-x1). Beachten Sie das einzige "x" ohne irgendwelche Indizes - stecken Sie dazu den Punktestand jeder einzelnen Zuweisung ein. Der endgültige Wert, den Sie für f (x) erhalten, ist der neue Grad der Zuweisung. Um zu verdeutlichen - Sie müssen die Gleichung einmal für jeden Schüler-Score tun.
      • Nehmen wir in unserem Fall an, dass wir einen Auftrag bearbeiten, der 80% erreicht hat. Wir würden die Gleichung wie folgt lösen:
        • f (x) = 75 + (((50 - 75) / (40-70)) (80-70))
        • f (x) = 75 + (((-25) / (- 30)) (10))
        • f (x) = 75 + .83 (10)
        • f (x) = 83,3. Die 80% Punktzahl für diese Aufgabe ist jetzt 83.3%.

Methode zwei von zwei:
Schülern zusätzliche Hilfe geben

  1. 1 Bieten Sie Möglichkeiten für neue Möglichkeiten. Wenn Sie nicht daran interessiert sind, eine komplizierte Formel auf die Noten Ihrer Schüler anzuwenden, aber Sie ihnen dennoch eine Chance geben möchten, ihre Punktzahl bei einer bestimmten Aufgabe zu verbessern, sollten Sie den Schülern die Möglichkeit bieten, einen Teil ihrer Aufgaben erneut zu bearbeiten schlecht dran. Geben Sie die Aufgabe den Schülern zurück und erlauben Sie ihnen, die Probleme zu wiederholen, die sie verpasst haben. Dann benoten Sie die Probleme, die sie erneut gemacht haben. Bieten Sie den Schülern einen gewissen Prozentsatz der Punkte an, die sie bei ihrem Wiederholungsversuch verdient haben, und fügen Sie diese zu ihrer ersten Punktzahl hinzu, um ihre Abschlussnoten zu erhalten.
    • Nehmen wir an, ein Student hat bei einem Test 60 von 100 Punkten erzielt. Wir geben den Test an die Schüler zurück und bieten einen halben Kredit für alle Probleme, die sie erneut macht. Sie überarbeitet die Probleme, die sie verpasst hat und erzielt 30 Punkte mehr. Wir geben ihr dann 30/2 = 15 weitere Punkte, was ihr Endergebnis 60 + 15 = 75 Punkte ergibt.
    • Erlaube den Schülern nicht, ihre Arbeit zu korrigieren. Um sicherzustellen, dass sie die Probleme von Anfang bis Ende vollständig verstehen, müssen sie die Objekte, die sie verpasst haben, komplett neu schreiben.
  2. 2 Entferne einen Gegenstand von der Aufgabe und verbessere ihn. Selbst die besten Lehrer stellen gelegentlich unfaire oder irreführende Fragen zu ihren Tests. Wenn Sie nach der Einstufung feststellen, dass es ein oder zwei bestimmte Elemente gibt, mit denen die meisten Schüler zu kämpfen scheinen, sollten Sie diese Fragen ignorieren und die Aufgabe so bewerten, als wären sie nicht enthalten. Dies ist eine besonders gute Idee, wenn eine bestimmte Frage Konzepte verwendet, die Sie Ihren Schülern noch nicht beigebracht haben oder wenn sie außerhalb der angemessenen Erwartungen für die Schülerleistung liegen. In diesen Fällen ordnen Sie Zuweisungen neu zu, als ob die problematischen Abschnitte nicht vorhanden wären.
    • Beachten Sie jedoch, dass diese Methode den Fragen, die Sie einschließen möchten, zusätzliches Gewicht verleiht. Es kann auch Studenten verärgern, die bei den Fragen, die Sie eliminieren wollten, gut abgeschnitten haben - Sie möchten ihnen vielleicht eine Art zusätzlichen Kredits anbieten.
  3. 3 Weisen Sie zusätzliche Kreditprobleme zu. Dies ist einer der ältesten Tricks im Buch. Nach einer Aufgabe, die für einige (oder alle) Ihrer Schüler schlecht lief, bieten Sie Ihren Schülern ein spezielles Problem, ein Projekt oder eine Aufgabe, die, wenn sie abgeschlossen sind, ihre Punktzahl erhöhen. Dies kann ein zusätzliches Problem sein, das kreatives Denken, eine zusätzliche Aufgabe oder sogar eine Präsentation erfordert - seien Sie kreativ!
    • Seien Sie jedoch vorsichtig mit dieser Methode - die Schüler, die wahrscheinlich die meiste Hilfe benötigen, sind auch am wenigsten in der Lage, superharte Extrakreditfragen zu beantworten. Sie können feststellen, dass Ihre zusätzlichen Kredit-Zuweisungen effektiver sind, wenn sie es den Schülern ermöglichen, Klassenkonzepte in externe Projekte und Aufgaben zu integrieren. Zum Beispiel, wenn Sie einen Kurs über Poesie unterrichten, möchten Sie vielleicht eine Extra-Kredit-Aufgabe anbieten, die Studenten erfordert, das Reimschema ihres Lieblings-Pop-Songs zu analysieren.